专家名称：张伟

临床职称：主任医师 / 教授

所属科室：儿科

擅长治疗：

运用中西医结合方法治疗小儿咳嗽、肺炎喘嗽、哮喘、紫癜、厌食、腹泻、抽动－秽语综合征、癫痫、心肌炎、肾病等儿科常见病多发病及水痘、痄腮、传染性单核细胞增多症、手足口病等小儿多重传染性疾病

挂号费用：0.00

网上挂号： 是

我要咨询 我要挂号

基本信息：

张伟，女，主任医师，教授，儿科副主任，儿科教研室副主任，医学硕士，硕士生导师，黑龙江省中西医结合医药学会儿科专业委员会委员。1985年毕业于黑龙江中医药大学中医系，同年分配到中医药大学附属医院儿科工作至今，一直从事儿科医疗、科研及教学工作。曾先后在成都中医学院 全国中医儿科高师班中医理论提高班及北京协和医院小儿科进修学习儿科理论及临床。主编出版了《儿科疾病常用药物》、《儿科疑难病例分析》、《小儿疾病家庭中医巧治法》、《儿科医案选》、《中医儿科学》等儿科专业著作8部。在国家级期刊杂志上发表“凉血化瘀益肾法治疗紫癜性肾炎32例临床分析”、“芩百合剂治疗治疗小儿支原体肺炎疗效观察”、“清热解毒，祛痰散瘀法治疗小儿传染性单核细胞增多症”、“熄风缓哮法治疗小儿支气管哮喘临床研究”、“芩百合剂治疗治疗小儿支原体肺炎临床疗效分析”等学术论文10余篇，主持及参与国家级、省级、校级科研课题《芩百颗粒治疗小儿支原体肺炎作用机制的研究》、《驱铅健脑冲剂对儿童铅中毒防治作用机制的研究》、《驱铅健脑冲剂对实验性铅中毒大鼠作用机制的研究》、《小儿肺炎中医证治规律研究》及《七年制中医儿科学教学中培养学生创新能力及实践技能的方法与模式的研究与实践》等十余项，其中《小儿哮病的基础与实验研究》、《抗支口服液治疗小儿支原体肺炎的临床与实验研究》等6项课题已结题。《中医儿科学》获黑龙江省高等教育学会一等奖，《抗支口服液治疗小儿肺炎支原体肺炎的临床与实验研究》获黑龙江省人民政府科技进步三等奖，黑龙江省高校科学技术一等奖。擅长运用中西医结合方法治疗小儿咳嗽、肺炎喘嗽、哮喘、紫癜、厌食、腹泻、抽动－秽语综合征、癫痫、心肌炎、肾病等儿科常见病多发病及水痘、痄腮、传染性单核细胞增多症、手足口病等小儿多重传染性疾病。近年来不断总结前人古方经验，结合现代中药药理研究的中药药效，运用中药治疗小儿过敏性疾病取得一定疗效。当前研究方向①运用中医中药治疗小儿呼吸系统疾病。②运用中医中药治疗小儿神经、精神疾病。教学中主要教授《中医儿科学》、《儿科学》课程，讲课内容生动形象，课堂气氛活跃，学生对所讲内容能扎实掌握，结合不同学生特点从拓宽知识领域，优化知识结构为出发点，以培养学生适应未来岗位为目标，加强理论与实践的结合，加强学生实践技能的培养，不断改革，更新，充实，完善教学内容，紧密联系临床实际。

简介

张伟，女，主任医师，教授，儿科副主任，儿科教研室副主任，医学硕士，硕士生导师，黑龙江省中西医结合医药学会儿科专业委员会委员。1985年毕业于黑龙江中医药大学中医系，同年分配到中医药大学附属医院儿科工作至今，一直从事儿科医疗、科研及教学工作。曾先后在成都中医学院 全国中医儿科高师班中医理论提高班及北京协和医院小儿科进修学习儿科理论及临床。主编出版了《儿科疾病常用药物》、《儿科疑难病例分析》、《小儿疾病家庭中医巧治法》、《儿科医案选》、《中医儿科学》等儿科专业著作8部。在国家级期刊杂志上发表“凉血化瘀益肾法治疗紫癜性肾炎32例临床分析”、“芩百合剂治疗治疗小儿支原体肺炎疗效观察”、“清热解毒，祛痰散瘀法治疗小儿传染性单核细胞增多症”、“熄风缓哮法治疗小儿支气管哮喘临床研究”、“芩百合剂治疗治疗小儿支原体肺炎临床疗效分析”等学术论文10余篇，主持及参与国家级、省级、校级科研课题《芩百颗粒治疗小儿支原体肺炎作用机制的研究》、《驱铅健脑冲剂对儿童铅中毒防治作用机制的研究》、《驱铅健脑冲剂对实验性铅中毒大鼠作用机制的研究》、《小儿肺炎中医证治规律研究》及《七年制中医儿科学教学中培养学生创新能力及实践技能的方法与模式的研究与实践》等十余项，其中《小儿哮病的基础与实验研究》、《抗支口服液治疗小儿支原体肺炎的临床与实验研究》等6项课题已结题。《中医儿科学》获黑龙江省高等教育学会一等奖，《抗支口服液治疗小儿肺炎支原体肺炎的临床与实验研究》获黑龙江省人民政府科技进步三等奖，黑龙江省高校科学技术一等奖。擅长运用中西医结合方法治疗小儿咳嗽、肺炎喘嗽、哮喘、紫癜、厌食、腹泻、抽动－秽语综合征、癫痫、心肌炎、肾病等儿科常见病多发病及水痘、痄腮、传染性单核细胞增多症、手足口病等小儿多重传染性疾病。近年来不断总结前人古方经验，结合现代中药药理研究的中药药效，运用中药治疗小儿过敏性疾病取得一定疗效。当前研究方向①运用中医中药治疗小儿呼吸系统疾病。②运用中医中药治疗小儿神经、精神疾病。教学中主要教授《中医儿科学》、《儿科学》课程，讲课内容生动形象，课堂气氛活跃，学生对所讲内容能扎实掌握，结合不同学生特点从拓宽知识领域，优化知识结构为出发点，以培养学生适应未来岗位为目标，加强理论与实践的结合，加强学生实践技能的培养，不断改革，更新，充实，完善教学内容，紧密联系临床实际。